基础医学部 朱明慧
一、学生管理：为了谁、依靠谁、我是谁？
第一堂课，我会问我的学生，你们未来的目标是什么？毕业、工作、赚钱是我们最大的奋斗目标吗？不是，他应该是人生之中最小的目标了，你们谁还记得那些世界冠军，那些名人，这么多年过去了，好多人可能都被遗忘了，一直以来我们都是为了眼前的利益而活着，比如期末考个好成绩，拿个奖学金，升上本科，亦或是我们作为老师，升职称、涨工资等，我觉得我们的人生不仅仅如此，我们不仅仅是为了获得荣誉，创造财富、然后走向死亡而活着。我们来到这个世界是干什么呢？我们在这里最重要的事情就是以我们所有来热爱这个世界，而且热爱别人像热爱我们自己一样。如果我们赢得一场比赛并以此为念，那么我们什么都没有做过。做到也没有意义。
最后一堂课，我会给我的学生做个调查问卷，问卷内容为分四个方面：一、本课程在理论、实验、考试制度上需要改进的地方；二、我对这门课的困惑；三、大体的职业规划；四：我想说点什么。通过调查，能发现自己教学的短板，下次应该改进的地方，同时更好的倾听了学生的心声。
每一堂课，以人格魅力引领学生的心灵，以学识造诣开启学生的智慧，这是一种不可代替的教育力量。
二、教学工作：水之积也不厚，则其负大舟也无力
我们学校面临升本科，是突飞猛进的三年，思政建设学校也在不断加强，千思政、万思政，真正应该提高的是老师的思政，优秀的师德师风是每个老师的基本要求，最近好多老师讨论课题教学质量，很多老师抱怨学生，抱怨学校，其实我们应该停止抱怨，静下心好好反省一下自己，自己有多大的能力，自己有多大德行，自己讲课为什么学生不爱听？我们为什么不看看学生关注什么？学生最在意什么，为什么学不会这门课，为什么对这门课不感兴趣。每一趟课，每一分钟，我们有没有发心让学生学好，学会？如果为了讲课而讲课，枯燥乏味，谁愿意听。下士伐兵，上士诛心，学生的心有谁能抓住？真正的好教师，不仅知识储备充足，更要有高尚的师德，广阔的视野，宽广的心胸，“德者，才之帅也；才者，德之资也”。这样师德为知识的运用指明方向，学识又是践行师德的基础，两者相辅相成、相互促进。
三、仁者爱人，疏浚师德之源。我们身处一个物欲横流、诱惑多多的时代，如果一个人眼里只装下钱财名利，那么最后他可能得不到，甚至失去更多，如果一个人眼里装下全世界，那么多年后他可能真的拥有了全世界。我们要在各种较量中把握自己，无愧人民教师称号。学生能亲其师，信其道，是因为我们在教学中能真正的给予学生不计回报、真挚的爱，教育便得以实现其根本的育人功能。作为一名老师，眼里有学生，心里装的下学生，发心为学生好，每上一节课，每教任何一个学生，都把他们当成自己的孩子，为自己的孩子付出十分，努力为学生付出八九分，甚至十分。对事业的爱、对学生的爱，是师德之源泉。有爱才有责任，有爱才有教育。
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