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师德师风获奖征文——让高尚的师德在岗位上闪光

时间:2019-06-04    点击数:

医学技术系 张锦

引言:每个工作岗位都有其存在的意义,那么我们教师存在的意义何在呢?我想只有真正理解了师德师风的含义,才能真正成为对得起学生,对得起社会,对得起国家的教师。对于我们高职院校的教师来说,好的师德师风的一个具体表现,就是师生间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重、无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的师德为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力,让高尚的师德在岗位上闪光。

师德是中华优秀传统文化精粹。师德,不是简单的说教,而是一种教育的体现,更是每位教师在每堂课中的自我修养。

一、让“爱”和“包容”永驻在学生的心间

师生之间有“爱”是建立良好师生关系的基础,也是教师开展教书育人工作的关键。记得有一次,因本节课的内容没有讲完,故拖堂了将近十分钟。这时,外面突然下起了雨,王同学举手示意走上了讲台,在讲台上放了一张字条:“张老师,外面下雨了,你耽误了我们下课的时间。”我见后,起初是惊讶,更多的是赞赏。惊讶学生的直白,赞赏学生的勇敢。随后,我表扬了王同学,向全班学生道歉,并把自己的雨伞和雨衣送给了学生们。学生们没有因为一次的拖堂对我怨声载道,更没有因为我是老师对他们道歉而低看我,而是在往后的教学中更加尊重我。

大学生是未进入社会的大同学,是自以为成熟的大孩子。大孩子毕竟也是孩子,会重复地犯同样的错,这些错误是符合他们的年龄特点的。作为老师,多一份理解,多一份尊重。面对学生们偶然的过失,教师要扮演的绝不是警察与小偷的角色,而是让孩学生们感受到关怀,感受到爱,从而自觉求真、向善。

温柔的道歉也是甜蜜的惩罚,即让学生认识到自己的错误,又维护了他们的自尊,让枯燥的道德教育在润物细无声中完成。发现每个学生的闪光点,关爱每个学生,架起学生成长的阶梯,能充分体现出我们师德的高尚,并且让“爱”和“包容”永驻在每位学生的心间。

二、每朵花都有盛开时的时候,需要耐心去灌溉

习近平总书记曾经说到:“一个老师如果在是非、曲直、善恶、义 利、得失等方面老出问题,怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须 率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和 帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”然而,在工作中的授课道路并不是都一帆风顺的,春季班的学生总是让我很抓狂,淘气、任性、自我、不求上进,他们让我感到头疼万分,不知所措。但是站在讲台上的那刻起,身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!不能放弃!我找到最后两排不爱学习的学生,时常关注和提问他们,并把他们的座位都安排到了前排。过一段时间收到某同学的留言说:“老师,我觉得每天玩也没什么意思,上课学点东西,感觉很充实。”

耐心和关爱是教育的万金油,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。每朵花都有盛开的时候,只是需要用关心和耐心去灌溉,野百合也会有春天。

身为一名青年教师,更应该不断地在思想上、文化上、教育上不断的充实自己,更有义务从现在做起。悬壶济世,孜孜以求,让高尚的师德在岗位上闪光,我依然在路上.....

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